小组合作学习中教师课堂巡视策略探析

教师的课堂巡视是影响小组合作学习质量的重要因素。当前教师的课堂巡视存在不作为和乱作为的现象,原因在于在合作学习过程中教师自身的角色定位及其作用发挥不当。为了进一步提升小组合作学习过程中的课堂巡视质量,教师应当做到:首先,在课前要动脑动手做好小组合作学习方案的预设,巡视时要谨言慎行把好提示关;其次,采取"三段"式观察和"四诊"法诊断的课堂巡视方法,注意视与导相结合,避免走入"五忌"的思维误区;最后,在小组汇报时,应采用研讨式交流和梯度式互动的办法,以激发学生参与的热情,提升小组汇报的价值。