初中语文非连续性文本阅读教学策略研究

青少年作为祖国未来和希望，初中阶段是青少年快速发展变化时期，又是接受新知识新事物的最佳时期，2011年版《义务教育语文课程标准》在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的要求。作为教师，我们有责任和义务提升其思想素质，提高其学习能力，促使他们全面发展，并且是十分重要和必要的。本文就语文教学中如何提高学生的非连续性文本阅读能力和有关教学策略进行简要分析。