基于建构主义学习理论的日语听力教学改革

近年来，在日语听力课程改革中，越来越重视学生的主动性。本论基于建构主义的教学理论，探讨了日语听力教学中的师生定位。在教学中，教师应该是协助者、促进者；而学生应该是主导者、探索者。以期提高学生学习的主动性，实现高效的日语听力教学。