低年级语文课中“识字”教学之我见

小学低年级语文科目一直以“识字为主”，“识字为重点”，表面上看似乎已经解决了识字在语文教学的地位问题。实际上，截至目前，不论在理论上、教学上、教材编辑上，并没有真正解决这个问题，这对识字教学质量的影响是很大的。识字在低年级语文科目中究竞占什么地位？这是现阶段诸多教育学家讨论的热点问题。弄清这个问题，对于提高目前小学语文教学质量具有重大意义。