浅谈小学数学《整理与复习》课的设计

一、来自《整理与复习》课的几种不同声音 从事数学教学20年了，仔细回想，《整理与复习》这类课，不论是研究课，还是公开课还真的很少人尝试，出去听课或者自己上课，大家都尽量选择回避这个内容，原因是觉得：一、整理与复习课没有新意，就是原有知识的简单重复，基本方法技能的反复操练，没有必要专门进行这类知识的设计；二、不知道怎样设计才能激发学生的兴趣，三、整理与复习课不像新授课，有固定的结构和逻辑，有明确的教学目标和内容可寻，整理与复习课是一个单元知识的从新梳理，缺乏一种教材本身知识结构存在的内在逻辑，设计起来有一定的难度，无从下手。