过程教学法在高中英语写作课堂的运用研究

过程教学法兴起于20世纪70年代，关注的是文章“怎么写”的过程和方法，以研究写作者的认知思维和信息加工规律及行为特征为主要内容的教学方法。该方法将写作视为复杂的认知和语言交际过程，主张通过学习写作过程学习写作，即通过写作过程一系列认知和交互活动来提高学生写作能力，强调反复修改和学生主观能动性的作用，是以学生为中心的教学法。本文作者将过程教学法应用到高中写作教学，进行研究，有利于了解哪种教学方法更能促进学生写作能力，促进高中生英语写作能力的发展。