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创设问题情境 激发学习兴趣
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摘要
新课标强调,数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。有效的教学情境一定是内含问题的情境,它能有效地引发学生思考,在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态,实际上也就是使学生产生问题意识。因此,教师必须精心创设问题情境,使之成为课堂教学的润滑油、催化剂。由此可见“有效的教学问题情境”在小学数学教学中有着极其重要的作用,那么如何有效创设生动有效的教学问题情境,激发学生学习兴趣呢?
作者
莫亚姝
机构地区
广东省茂名市茂南区公馆中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第12期145-145,共1页
关键词
数学教学
激发学生学习兴趣
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第12期
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