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紧扣核心概念,提高几何课堂教学实效

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摘要 在小学数学几何课堂教学中,概念是课堂教学的主要内容和关键环节,但并非所有的概念都是重点内容,这就需要教师抓住知识本质,从纷繁的数学概念中提取核心概念,帮助学生构建认知结构,从而提高教学实效.
作者 姜海波
机构地区 黑龙江大庆第一中学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第6期86-86,共1页
关键词 核心概念 几何教学 课堂实效
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
2017年 第6期

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