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追问——让数学教学走向高效被引量：2

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摘要追问是教师对学生的深层次发问,数学追问能引导学生逼近数学知识的本质内核.教学中,教师应善于追问、巧于追问、精于追问.通过追问,探析知识本源,演绎课堂生成,进而让数学教学走向优质、高效.

作者吴娟

机构地区江苏扬州市江都区仙女镇正谊小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2017年第6期88-88,共1页

关键词追问数学思维优质高效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献2

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小学教学参考（数学版）

2017年第6期

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