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让多媒体成为教学中的“点睛之笔”

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摘要多媒体技术是数学教学的助推器,但在某种意义上也制约和影响了学生的数学思考与数学探究.教师应避免走进多媒体使用误区,在数学知识的关键处、在学生思维的障碍处、在数学教学的瓶颈处应用多媒体技术,让多媒体技术成为数学教学的“点睛之笔”.

作者顾建春

机构地区江苏兴化市垛田中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2017年第6期93-93,共1页

关键词多媒体技术数学教学点睛之笔

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2017年第6期

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