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论“情感智力”在班级管理中的现实意义

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摘要班级管理需要教师着力发挥“情感智力”的优势,充分发挥学生主体的积极性和创造性,将学生视角摆在核心地位,突出情感智力的双向作用.本文从情智规律下的宽容、移智于情的策略、班级情智话语的管理三个方面探求了“情感智力”在班级管理中的现实意义.

作者戴蓉

机构地区江苏省南京市金陵中学

出处《青海教育》 2017年第5期17-17,共1页

关键词情感智力双向作用班级管理现实意义

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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青海教育

2017年第5期

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