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细品慢读,让课堂充满“语文味”

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摘要 如何让课堂充满“语文味”,让文本深入人心？在以往的授课过程中,学生虽然也能概括出人物形象或说出文本主旨,但都是粗线条式的,不感人、不深刻;学生在朗读课文时也总是缺少感情,导致整个课堂干巴巴的,没有情感,更谈不上什么语文味.
作者 黄淼
机构地区 江苏省锡山高级中学匡村实验学校
出处 《创新时代》 2017年第6期86-87,共2页 Innovation Time
关键词 语文 课堂 人物形象 文本 学生
分类号 G633.33 [文化科学—教育学]
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创新时代
2017年 第6期

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