摘要
在生源多样化的职业教育背景下,SPOC课程可以有效融合线上自主学习与课堂教学优势,以培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。在教学实施过程中,通过采用翻转课堂教学模式,课前学生利用SPOC课程进行线上自主学习,课上通过系列教学活动的设计进行知识内化,实现混合式教学,对职业教育教学改革提供了可推广应用的模式。
出处
《中国教育信息化》
2017年第12期44-47,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2015年江苏省高等教育教改研究课题"后MOOC时代下高职小规模限制性在线课程(SPOC)教学改革与实践"(项目编号:2015JSJG307)
2014年江苏省现代教育技术研究课题"高职教学中翻转课堂的教学设计及其应用研究"(项目编号:2014R31905)的阶段性研究成果
