自主学习教学模式在中职护理专业中的实践研究

目的:探索中职护理专业学生自主学习模式,提高学生自主学习意识和学习效果。方法:将4个教学班随机分为试验组(2个班)、对照组(2个班)。试验组采用学生自主学习的教学方式,对照组采用传统讲授式教学。一学年后,比较两组学生的学习态度和学习行为及学业成绩。结果:试验组学生的各项指标均优于对照组,学生自主学习意识和学习能力明显提高。结论:引导学生自主学习不仅能提高学生的学业成绩,而且还能培养学生良好的学习习惯和行为,有利于学生终生学习能力的培养。