期刊文献+

提升阅读素养 助力历史教学 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。
作者 钱玉亭
机构地区 淮北市教育局
出处 《淮北职业技术学院学报》 2017年第3期64-65,共2页 Journal of Huaibei Vocational and Technical College
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献26

  • 1Mullis, I.V.S., et al. PIRLS 2011 Assessment Framework [ M ]. Boston: International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2009.
  • 2OECD. PISA 2009 Assessment Framework Key Competencies in Reading,Mathematics and Science[M]. Paris: OECD Publishing, 2010.
  • 3新加坡教育部课程规划与发展司.策略、实践、反思[M].新加坡:教育出版社,2009.
  • 4祝新华,等.小学阅读评价标准研究(研究中期报告)[R].北京:全国教育科学规划"十一五"国家课题"中小学生学科学业评价标准的研究与开发"的子课题,2009.
  • 5祝新华,等.提升小学生中文阅读能力研究:有效的学习、教学与评估策略研究报告[R].香港:香港教育局,香港理工大学,2010.
  • 6Clarke, John H. & Agne, Russell M. Interdisciplinary High School Teaching: Strategies for Integrated Learning [M]. Boston: Allyn & Bacon, 1997.
  • 7Norton, D. E. Webbing and Historical Fiction [J]. Reading Teacher, 1993, (5).
  • 8Barton, K. C. & Smith, L. A. Themes or Motifs? Aiming for Coherence through Interdisciplinary Outlines [J]. The Reading Teacher, 2000, (1).
  • 9香港考试与评核局.香港中学文凭考试2013中国语文校本评核教师手册[EB/OL].http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/SBA/HKDSE/SBAhandbook-2013-CHILANG-151210.pdf.
  • 10Pintrich, P. R. & Schrauben, B. "Students' Motivational Beliefs and Their Cognitive Engagement in Classroom Academic Tasks" [A]. D. H. Schunk & J. L. Meece. Student Perceptions in the Classroom [C]. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1992.149-184.

共引文献40

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部