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立足本质促进对话,深度发展提升智慧——由一节二轮复习课引发的思考被引量：3

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摘要高三二轮复习如火如荼,结对的年轻教师C（第一次带毕业班）向笔者倾诉其在二轮复习教学中的困惑：课堂上少数学生选择自己做题而不听课;教师若简单地梳理思路并用多媒体展示答案收效甚微,若在黑板上完整板书浪费时间,好像也没有必要（学生手里有参考答案）.

作者郑良

机构地区安徽省灵璧第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第6期18-23,共6页

关键词深度发展复习课对话本质智慧学生选择年轻教师二轮复习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2017年第6期

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