文本精读的四个着力点

从阅读教学的规律出发,文本精读应找准四个着力点,即“句读之疑”处、逆情悖理处、生动传神处、模糊空白处,由浅入深,由表及里,构建言语训练场,引领学生进行相应层次的“个体的言语亲历”。