例谈高中物理课前导学案辅助教学视频的设计

与传统的教学模式相反,“翻转课堂”教学模式重新构建了教学流程,要求在课前教师（提前）将知识的讲授录制成教学视频（最好是碎片化的微视频）,学生（在家）通过观看教学视频完成知识的学习;在课上教师组织学生交流互动,引导学生答疑解惑、探究运用、作业检测等,帮助学生实现知识的内化。