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挖掘文本资源,搭建写作桥梁

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摘要学生会写不出作文,是由于语文积累还不足的缘故.因此,教师要挖掘课文中的写作内容,引导他们从多个角度诠释文本,并以丰富的想象创新文本,让他们根据情境改写文本.这样,学生在阅读中就吸收到有用的习作知识,不仅阅读能力得到提高,而且表达能力也得到提高.

作者戴东兵

机构地区江苏灌南县百禄中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第6期26-26,共1页

关键词文本资源读写教学创新文本改写文本

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第6期

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