期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

猜读——阅读教学的新视角被引量：2

下载PDF

导出

摘要猜读是一种有效的阅读教学策略,有助于学生读思相结合,能有效培养学生的思维能力和创新精神.在课堂教学中,教师可根据文本内容引导学生猜内容、猜语言、猜留白等,以加深学生对课文内容的理解,提升学生的阅读水平.

作者杨雪敏

机构地区江苏徐州市铜山区利国实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第6期30-30,共1页

关键词阅读教学猜读视角

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1奚圣伟.引导学生运用想象进行个性化阅读[J].语文学刊（基础教育版）,2012(3):110-111. 被引量：2
2杨绿菲.“猜读”教学模式下激发学生语文学习动机的策略与实践探究[J].文教资料,2015(2):148-149. 被引量：2
3林华媛,刘飞飞.构建以预测策略为导向的阅读教学[J].语文知识,2016(20):50-52. 被引量：4
4李妍霖.自我提问策略在小学童话教学中的应用——以《卖火柴的小女孩》为例[J].基础教育研究,2018,0(1):48-51. 被引量：4
5丁秋亚.小学低中段童话教学策略研究[J].小学教学研究（教研版）,2018,0(7):21-24. 被引量：3

引证文献2

1单馨芸.童言的无忌与有节——统编教学下运用想象和预测策略进行三年级童话阅读的探索[J].语文新读写,2020(3):89-89.
2黄荣荣.猜读:为小学语文阅读教学拓展新视角[J].天津教育,2021(15):187-188.

1李伟金.基于指导整书阅读的策略研究[J].南方论刊,2017(6):106-107.

小学教学参考（语文版）

2017年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部