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在语境中快乐识字被引量：1

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摘要 “语境中识字”是课程标准倡导的识字教学方法.结合微型课题“语境中识字”的教学实践,探讨“语境中识字”的训练方法.

作者张丽萍

机构地区江苏常熟市星城小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第6期94-95,共2页

关键词语境自主识字独立识字整体识字

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献2

1张祝莲.走进“三语境” 有效识汉字——低年级识字教学有效教学范式的探究与实践[J].华夏教师,2016(10):42-43. 被引量：3
2朱利俪.在语境中识字:低年段识字教学方法例谈[J].小学语文,2021(9):22-25. 被引量：1

引证文献1

1邵胜男.借助语境,快乐识字[J].教学管理与教育研究,2022,7(6):28-29.

1王志颖.综合施策寻找药方——义务教育第一学段提高识字教学实效性研究[J].教师,2017,0(10):27-28.

小学教学参考（语文版）

2017年第6期

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