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以读促写优化初中英语写作教学 被引量:7

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摘要 文章对以读促写的内涵和依据进行分析,并在此基础上对以读促写优化初中英语写作教学措施进行探究,为初中学生英语写作能力的提升提供具有价值的参考建议。
作者 何铭华
机构地区 玉林市第三中学
出处 《基础教育研究》 2017年第8期43-44,共2页 Basic Education Research
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