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以读促写优化初中英语写作教学
被引量:
7
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摘要
文章对以读促写的内涵和依据进行分析,并在此基础上对以读促写优化初中英语写作教学措施进行探究,为初中学生英语写作能力的提升提供具有价值的参考建议。
作者
何铭华
机构地区
玉林市第三中学
出处
《基础教育研究》
2017年第8期43-44,共2页
Basic Education Research
关键词
以读促写
初中英语
写作教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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