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摘要【问题导向】语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。当我们思考课堂学习是否真实发生的时候,我们就会发现,课堂上经常会出现＂貌合神离＂的状况：教师在尽力教一些内容,而学生却并不在学这些内容。许多节课,甚至直到下课,师生都不在一条道上,没有踩在同一个点上。用教师的话来说,就是＂一直没有找到感觉＂。为什么学生学的内容会与教师教的内容不一致？这可以从以下三个角度进行思考：

作者沈国全

机构地区上海市嘉定区教师进修学院

出处《现代教学》 2017年第11期34-35,共2页 Modern Teaching

关键词学习经历语言文字学习过程问题导向研讨课翠翠认知过程《边城》一个女孩子认知图式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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现代教学

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