从“可持续发展的基本内涵”一课看课堂问题的设计

问题设计是教学设计的重要环节。以两节课为例，通过课堂教学透视，认为提问是情境创设和感悟的过程、知识形成和比较的过程、思维拓展和深化的过程；问题设计要树立中心问题意识、构建系列问题链条、优化梯度问题设计。问题设计要改变传统的知识本位模式，以能力立意为要，这样才有利于学科核心素养的培养，回归教育的本真。