活化科学思维 乐于科学探究

科学思维的形成是一个长期、复杂的过程,通过早期的科学教育,儿童能从小形成良好的科学思维品质,这对其一生科学素养的形成具有重要的作用。在小学科学教学中,教师要有的放矢,为学生提供多样化的学习方式,让学生在动手动脑中学科学。同时,从学生已有认知出发,采用学生喜闻乐见、充满情趣的方法激活思维、发展思维、提升思维,逐步培养和发展学生的科学探究能力。