基于建构主义理论提升学生区域认知水平的教学实践——以“地理环境对区域发展的影响”为例

建构主义教学理论强调学生的主体作用,强调把当前所学内容和已有知识相联系,并运用地理方法与思维进行意义建构。＂区域＂是高中地理核心概念之一,学生虽然经历了初中区域地理的学习,但对区域的认识仍较为肤浅。以＂地理环境对区域发展的影响＂为案例,进行了地理区域认知水平提升的教学实践。