摘要
"新基础教育"班级建设研究通过促成学生间兄弟姐妹般关系的建立与交往、公民般共同生活的实现、共同创造未来命运共同体的体验与素养发展,自觉引导儿童学会共同生活与发展。"新基础教育"视"班级"为开放系统,促成教育体系的优化,推动建立开放、公平、高质量的教育体系。通过对班主任领导力、专业素养结构和生命存在的研究,为新时代教育者的综合素养发展提供了范例。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2017年第6期17-20,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
上海市哲学社会科学规划教育学课题"学生在班级生活中是如何学习的"(项目编号:A1306)
上海市"曙光计划"项目"中小学生领导力发展与学生组织建设研究"(项目编号:13SG27)
上海市浦江人才计划项目"义务教育阶段学生领导力培养与评价研究"(项目编号:14PJC029)研究成果