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“学思知行”是破解数学课堂教学难题的关键
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摘要
数学教育中的“学思结合”与“知行统一”并非两个独立的环节,而是“学”“思”“知”“行”相互交织、共同作用于学生学习和教师教学的整体。打造“学思知行”有机结合的数学课堂是破解课堂教学难题的一大突破口。
作者
马晓丹
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2017年第6期106-106,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
数学课堂教学
“知行统一”
学思
数学教育
教师教学
“行”
“知”
“思”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国教育学刊
2017年 第6期
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