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用“问题链”打造含金量高、获得感强的思政课
被引量:
86
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摘要
“问题链教学”以学生关注和困惑的问题为起点,精心设计问题,激活学生、点燃课堂。搭建多维教育平台,大力拓展教育时空,努力在大思政格局中实现教育的无缝对接。提升教师科研能力和理论水平,是提高思政课“含金量”的前提和保障。
作者
冯秀军
机构地区
中央财经大学马克思主义学院
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2017年第11期22-24,共3页
China Higher Education
关键词
“含金量”
问题链
思政课
教育平台
设计问题
教育时空
科研能力
学生
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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