摘要
站在提升学生核心素养的高度提出,高中物理习题教学应该“舍简取繁,回归学生思维原点”,而后通过利用等比数列所有项的和求解两道题阐述了其必要性,并通过两个经典习题的繁解论述了其实施的可行性.最后指出,这是提升学生核心素养之科学推理能力的必然要求.
出处
《物理通报》
2017年第6期43-47,共5页
Physics Bulletin
基金
苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题,项目编号:16032060
苏州市教育学会“十三·五”科研课题“基于提升学生核心素养的初高中物理教学衔接的实践与研究”阶段性成果之一
