借助美文鉴赏,进行习作指导,提升语文素养

阅读与习作是语文课程最重要的部分,两者紧密相连。但当前的语文阅读教学普遍重阅读感悟,体会人物形象和文章表达的情感,老师在课堂中花大量的时间指导学生理解文本＂写什么＂,揪着一个词、一句话不放,拼命要学生说出与标准答案相一致的答案,却忽略了最重要的理解文章＂怎样写＂这一点,恰恰是＂怎样写＂的指导与学习,是语文这一课程的生命所在,因为＂写＂是学生语文综合能力的最终体现。本文关注语文课堂教学,立足美文鉴赏与习作指导的有机结合,从美文鉴赏与习作指导相结合的意义、策略、课堂模式三个方面展开论述。