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创设趣味情境,上活数学课堂
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摘要
数学本身枯燥无趣,学生的学习兴致不高。所谓的情境教学,是将学生引入到一个具体情境中,激起学生对知识的学习热情,对促使学生积极有效参与起着很重要的作用。数学课堂教学中,教师要注重创设趣味情境,让学生在情境中快乐学习,进而上活数学课堂。
作者
韦钟爱
机构地区
横县横州镇柳明小学
出处
《文理导航》
2017年第17期19-19,共1页
关键词
小学数学
趣味情境
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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