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巧用质疑助力化学有效教学
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摘要
新课标倡导探究式教学,以生为本,培养学生综合素养和良好的化学思维习惯。化学课堂教学中培养学生质疑能产生理想的教学效果,增加教学有效性,同时对教师教学技能和实践提出了更高的要求。中学化学课堂渗透对问题的探究和质疑有利于促成化学课标的实现,培养学生兴趣和问题意识,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,让课堂教学达到事半功倍之效,实现化学学科教育价值,为培养化学合格人才奠定基础。
作者
查银群
机构地区
太湖县徐桥镇中
出处
《文理导航》
2017年第17期37-37,共1页
关键词
化学
质疑
有效教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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