“开放移动式”教学模式在汽车维修实训课中的应用

根据教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》,目前国内汽修人才的缺口至少达到100万。国家信息中心还预计,我国将在2015年前后汽车保有量超过美国,届时,市场容量将超过1700万辆。而目前一些中等职业学校《汽车应用与维修》专业的毕业生又无法将所学的知识应用于工作岗位,或者说无法立即应用,用人单位还必须对他们进行培训,或是通过师傅带徒弟的形式才能上岗。由此可见,以"就业"为导向,培养具有实践操作能力和社会适应能力的"汽车应用与维修"人才已迫在眉睫。本人根据自己十多年的教学经验,对中职汽车维修的实训课的教学模式进行探讨,具体表现为"四个利用"和"一个成立":第一利用"开放移动式"的教学模式,创设开放的教学情境,获取典型的汽车维修企业常用实例,作为汽车维修专业实训课的课程指导。第二利用"微课"教学形式,进行实训课的实操过程理论学习。第三利用学校举办的"技能周"比赛,提高学生的常用项目维修速度,对学生进行检验,选拔优秀学生作为技术能手。第四利用"视频"进行教学巩固、总结和观摩学习。成立"钦州农校汽车维修协会",真正达到"开放移动"式教学。