实现学生自主管理的几个途径

一、班主任需更新班级管理观念，强化学生自主管理意识在传统的班级管理中，班主任始终是班级规章制度、政策措施的制订者和实施者。学生在班级管理中仅仅是被动的接受，其角色仅表现为被管理者，学生的主观需求得不到诉求和展现，故而表现出在班级管理中的积极性不高，甚至出现行为逆行现象。随着社会的不断发展和学生个性的不断形成，传统的班主任地位不断地受到挑战，逐渐表现出不再适应新时代班级管理需求的矛盾。因此，在现阶段班级管理中，班主任更新班级管理观念，强化学生自主管理意识就显得尤为重要。