对学校、家庭、社会教育三结合的思考

下载PDF

导出

摘要随着社会的发展，我们发现学校教育越来越离不开家庭、社会教育的支撑和配合。孩子的成长实质上是“生物人”向“社会人”的转化。这个转化是一个长期持续的演变过程，是在家庭教育、学校教育、社会教育等诸多因素的合力作用下实现的。在孩子的社会化过程中，家庭、学校和社会三种教育对其影响作用的大小，在不同的年龄阶段是在不断发生变化的。家庭教育对孩子的影响是由强变弱的.

作者张明学

机构地区白银市平川区兴平小学

出处《甘肃教育》 2017年第9期43-43,共1页

基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果,课题批准号GS[2015]GHB0067

关键词学校家庭社会结合延续补充

分类号 G626 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范伟科.解开成长的烦恼[J].中国人民教师,2006(1):18-19.
2丁志卫,王成奎.高校后勤社会化过程中的矛盾与对策[J].纺织教育,2003(3):20-23.
3郝玉章,风笑天.浅论中学独生子女社会化[J].人口学刊,1998,20(1):41-44. 被引量：7
4杨红.浅论语文教育中个性培养与智力发展之关系[J].湖南教育（语文教师）,2007(1):42-42.
5刘华.思想政治理论课与大学生社会化——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].学理论,2013(18):292-293.
6顾辉辉.在语文教学中培养小学生的意志品质[J].教育教学论坛,2013(34):57-58.
7张洁.教师教来终觉浅绝知此事要躬行——如何引导幼儿逐步养成积极主动学习品质的思考[J].新课程（小学）,2014,0(12):131-131.
8马明.高校后勤社会化过程中伙食管理原则探论[J].北方论丛,2000(3):125-127.
9单柳旭.基于问题驱动的生物学核心概念教学策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(7):10-10. 被引量：1
10唐桂英.我国幼儿教师任职资格的历史考察及当代启示[J].福建教育学院学报,2017,18(4):114-117.

甘肃教育

2017年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对学校、家庭、社会教育三结合的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史