谈高中语文课堂的实效性与趣味性的统一

目前语文教育似乎陷入了一种低效、被边沿化的境地,被多数学生无辜地视为众多学科中的＂鸡肋＂。学生语文整体素质提高,主要依赖平时积累,厚积薄发,循序渐进。学生因付出往往得不到及时的回报,而且社会普遍功利意识负面作用的影响,使高中语文教学陷入了尴尬的局面,语文学与不学一个样,读与不读差距不大,再加上语文学科的特点。