审美阅读需要想象在场

《高中语文课程标准》（征求意见稿）把＂审美鉴赏与创造＂作为高中语文核心素养的四项内容之一,这凸显了对审美功能的张扬。＂审美活动的最高境界是以有限的在场的东西显现无限的不在场的东西＂,可见,审美感知、审美体验及审美创造的过程均离不开想象的参与。