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初中语文教学“墒情”浅析
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摘要
初中阶段是学生积累语文知识,养成语文学习良好习惯,激发语文学习浓厚兴趣,初步形成语文学习能力的重要时期。初中语文教学的研究与改革也从未停止过,但实际情况却远不如人意,语文教学的投入与产出比严重倒挂,本文用结构思维的方法,从几个常见的角度,寻找造成这种结果的根源。
作者
薛慧
机构地区
南通市实验中学
出处
《文理导航》
2017年第13期9-9,共1页
关键词
语文生态
碎片阅读
强迫学习
精致课堂
疏离经典
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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