高中哲学教学中哲学“场域”的疏离与进阶

高中阶段的哲学教学具有很强的应试教育特点,因此学生在学习时都以背记为主,实际上脱离了哲学的场域,偏离了哲学的教学目的。本文将着重介绍高中哲学教学中对哲学场域的背离情况,以及如何在哲学教学中让学生进入到哲学场域中去。