教师课堂行为对学生认知能力的影响

教师作为知识的传授者,作为课堂的主体之一,其课堂行为对于学生的认知有着极大的影响。具体来讲,教师课堂行为的决定因素有很多,包括教师的性格、教师的教学态度、教师专业素养、教师的教学准备等等,都是影响学生认知能力的一些重要因素,学生在和教师接触的过程中会获取教师发出的各种信息,并且通过这些信息来影响学生对教师的态度、自我认知以及学习动力,因此教师课堂行为对于学生有着潜移默化的影响作用,教师要及早的认识到之一点并且注意自身的课堂行为,通过良好的行为引导来为学生营造一个有利的学习环境。