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利用“错题”载体,强化审题意识
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摘要
在教学中,将学生的错题作为一种教学资源,解剖它、研究它、转化它,可以强化学生读题、审题的意识,使学生尽可能地减少错误,提高教学效率。
作者
陶华
机构地区
张家港市实验小学
出处
《文理导航》
2017年第18期21-21,共1页
关键词
小学数学
错题
分类
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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