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自主·引导·延伸——《窃读记》的三个阅读层次

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摘要 【实施背景】 在阅读方面,新教材特别重视阅读教学,设计了从教读到自读,再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系。中学语文室主任王本华老师这样解释新教材的阅读教学体系：“教材进行这样的设计,
作者 朱晓敏
机构地区 江苏省南京航空航天大学附属初级中学
出处 《作文成功之路》 2017年第6期71-71,共1页 A Successful Way to Compositions
关键词 阅读层次 《窃读记》 引导 自主 “三位一体” 教学体系 新教材 阅读教学
分类号 G623.23 [文化科学—教育学]
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2017年 第6期

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