师生“双向质疑”中引导学生自主提问的实践研究

语文教学离不开师生的双向质疑，而自主提问是学生的一种重要的学习能力。教学中，教师应鼓励学生在对作品内容基本理解基础上说出自己的疑问，学生质疑的过程包括集思广益和精选细琢两部分，在引导学生质疑解疑的过程中，提升学生的思维品质。