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底线伦理视域下中小学道德教育再审视 被引量:2

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摘要 底线伦理为当下中小学道德教育提供了一个全新的视域。学校道德教育长期受传统德育致力于追求道德高标准的影响,忽视了学生最基本道德底线的培养这一基本诉求,从而造成学校道德教育实效性低迷。底线伦理提示我们,当底线不断被僭越时,恶就开始蔓延,善的普及需要重建,以维护底线伦理。我们要追求善抵制恶,努力做到己所不欲勿施于人,这是底线伦理的终极向度。底线伦理主张中小学道德教育要追求实际,远离好高骛远,拒绝笼统抽象。
出处 《教育评论》 北大核心 2017年第5期96-99,共4页 Education Review
基金 全国教育科学"十二五"规划2014年度一般课题"中小学教师教育信念的文化审理与重建研究"(编号BEA140077)的研究成果
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献5

  • 1托马斯·詹姆斯.伊索寓言[M].北京:商务印书馆,1959,6-7.
  • 2亚当·斯密.道德情操论[M].合肥:安徽教育出版社,2008,93.
  • 3埃里希·弗洛姆.生命之爱[M].北京:国际文化出版公司,2001,167.
  • 4亚当·斯密.《道德情操论》,安徽教育出版社2008年出版,第4页.
  • 5曼弗雷德·S.弗斯林.《舍勒的心灵》,上海三联书店2006年出版,89-96页.

共引文献35

同被引文献11

引证文献2

二级引证文献3

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