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基于专题批判的阅读教学实践

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摘要根据教育学理论，在课堂教学的过程中，教师和学生如果能够保持足够的洞察性和判断性，就能够大大提升课堂教学的实效性。根据这一理论，有教育专家指出，如果教学设计能遵从洞察、判别的敏锐性，

作者陈黛煜

机构地区江苏省常熟市孝友中学

出处《语文天地（初中版）》 2017年第6期63-65,共3页

关键词教学实践阅读批判专题课堂教学教育学理论教育专家教学设计

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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