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多元对话,深入解读阅读文本被引量：2

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摘要《语文课程标准》提出阅读教学是学生、教师和文本之间进行多元对话的过程，由此可见建立良好的对话是阅读教学的关键所在。多样化的对话能促使学生探究文本最深处，同时也能促使他们形成有自己特色的思维方式，

作者朱飞

机构地区江苏省泰兴市珊瑚初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2017年第6期75-76,共2页

关键词多元对话阅读文本《语文课程标准》解读阅读教学探究文本思维方式多样化

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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