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借助“微”力深度阅读——微课在阅读教学中的优势

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摘要在传统的阅读教学中，教师通常采用“边读边讲”的模式，让学生思路跟着自己走，为了改善现状，我们可以适当引入微课，借助其形象、有趣的特点创设文本情境，引导学生融入，

作者吴烨

机构地区江苏省南通市通州区平潮实验初中

出处《语文天地（初中版）》 2017年第6期80-81,共2页

关键词阅读教学优势学生思路引导学生教师情境

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2017年第6期

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