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挖掘“阅读材料”的潜在功能是不可或缺的教学任务——以人教A版普通高中数学教科书为例被引量：7

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》（下称《标准》）明确指出，“通过在高中阶段数学文化的学习，学生将体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，寻求数学进步的历史轨迹，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值”．为渗透这一理念，现行人教A版普通高中课程标准实验教科书中融入了“信息技术应用”、“探究与发现”、‘‘阅读与思考”、“实习作业”、“章头图与引言”等阅读材料．

作者蔡勇全

机构地区四川省资阳市外国语实验学校

出处《中学数学教学》 2017年第3期7-10,共4页

关键词数学教科书普通高中阅读材料教学任务潜在功能数学课程标准实验教科书挖掘

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2017年第3期

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