依托预习单,让课前预习落在实处

随着年级的不断升高，学生已经形成了基本的自主学习能力。因此，预习就应该成为中高年级进行语文学习的重要板块。但在教学实践中，很多教师空有预习意识，却没有将教学的内容落在实处，导致学生漫无目的、放任自流的预习，其效果并不明显。笔者在教学中尝试运用预习单的方式，通过强化预习单内容的设置、预习单效益的反馈以及课堂教学中对预习问题的关注，不仅摸准了学情，还为教学思路的调整提供了可靠的第一首资料，起到了较好的教学效果。